今年，康橋國際學校秀岡校區12年級的林佑穎同學，分別獲得「國立清華大學化工系」以及美國公立常春藤名校「加州大學爾灣分校（UCI）化工系」的錄取資格，展現出「雙軌升學」的典範。他先以校內排名前五的優異成績，透過「繁星推薦」申請上清大；另一方面他不畏挑戰，自高二起便著手準備美國升學，勇敢踏出舒適圈，最終開啟通往世界的雙重大門。
「我從幼幼班就讀康橋，至今已走過16個年頭。」對佑穎而言，康橋不只是學校，更是孕育他思維模式與語言能力的搖籃。在康橋雙語學習的環境之下，讓他累積了扎實的語言實力，還以裸考方式取得TOEIC 870分的高分。對於英文語言能力，他十分有自信。
「康橋學生腦袋很活用，或許我們不見得是最會寫考卷的，但我們擅長解決問題。」他語氣中透著自信與認同。而這份自信，來自他對知識的熱忱與實作力。在11年級，他主動設計一項罕見的化學專題：「晶球的交聯反應」，從化合物濃度到反應速率，親自收集數據、建模分析，甚至將成果投稿為小論文，並獲得甲等成績。
他對學習有自己的一套見解：「知識就是理解再應用。」他的讀書技巧不靠死記，而是從大量題目中擷取重點，精簡筆記，建構知識脈絡。他說：「老師，你知道嗎？教科書其實是有編排邏輯的——先講概念，再延伸內容，最後以循序漸進的方式建構知識體系。」掌握這樣的學習架構，配合自己節奏，就是他高效學習的關鍵。
「我不是大考型學生，但我有目標、有熱情，就有動力去實踐。」他清楚自己的學習型態，也懂得如何發揮優勢。
雖然經常被歸類為「理工男孩」，但佑穎的世界遠比理性邏輯更為豐富。他對公民議題同樣充滿熱情，曾熱烈討論「複製羊的倫理與法律問題」這樣具哲學深度的提問。他喜歡與老師討論，而非被灌輸答案。這份對知識的追問與辯證，培養了他獨立思考與批判性思維的能力。「老師不會告訴你對或錯，他要你說服他，你的論點是有價值性的。」
此外，佑穎還特別迷上物理學家的理論影片，關注時間的本質與人的存在是否有合理性等看似玄學的議題。這些問題或許沒有明確答案，但正是佑穎腦海中日日激盪的火花。「我喜歡想一些沒有正解的問題，這讓我對世界保有好奇心。」
高中時期開始住宿的他，也逐漸培養出自律與生活規律。除了課業外，他固定運動、進行重訓和參與橄欖球的活動等，以維持身心平衡。他笑稱自己是個「熱愛運動和大自然的陽光理工男孩」，而這樣的自我定義，正展現出他理性與感性的兼容特質。
談及給學弟妹的建議，他建議：「找到自己的學習方法，不是誰的最好用，而是你自己看得懂、記得住、能應用的，才是真本事。」他強調，學習不是為了考試，而是為了更理解這個世界，進而找到自己在其中的位置。
眼前的佑穎，選擇以開放心態面對未來，在學術與生活交織當中，持續探索真正熱愛的領域。他表示：「我現在的目標是享受生活的每一刻，未來希望能在大學中找到真正想做的事情。」。
