當「永續發展」走出課本，教育也隨之展現新的樣貌－我們不僅引導孩子理解世界，更邀請孩子試著為世界帶來改變。
青山校區六年級的專題製作，正是在這樣的理念下展開。這次，透過邀請秀岡校區的學長姊走進校園，分享他們以聯合國永續發展目標（SDGs）為核心所推動的多元公益行動，為青山的孩子們打開一扇通往真實世界的窗。
這場跨校、跨學年的交流分享，並非單向的經驗傳授，而是一段富含教育意義的學習歷程。帶動此專題的 Mr. Molloy 老師表示，這次活動融入六年級的「行動促變（Campaign for Change）」專題，引導孩子從自身關心的社會、環境或健康議題出發，學習辨識問題、規劃行動、設計材料，最終將腦海中的想法轉化為實際行動。使得這樣的學習模式，讓孩子逐漸從聆聽故事的人，開始練習能成為主動回應世界需求的行動者。
談到實踐經驗，秀岡校區的學長姊早已累積豐富成果。他們長期主動與非政府組織（NGO）合作，發展並執行各項與 SDGs 相關的專案，主題涵蓋心理健康、人權教育、環境永續，甚至生物科技。這些行動並非一次性的嘗試，而是在反覆嘗試與持續投入中慢慢成形。多年來，不少團隊在倡議推廣與問題解決上，留下具體而深刻的成果，而這也成為青山孩子們最真實、也最有說服力的學習素材。
分享會的現場，學長姊帶來一個又一個精彩案例。例如由陳業心、吳宥辰同學創辦的「Garden of Kindness」，聚焦兒童心理健康，用溫柔卻有系統的方式，回應容易被忽略卻非常迫切的需求；鄭安妤、蘇庭儀同學則結合「烘焙」和「公益」，示範如何連結 SDGs、CAS 精神與實際的慈善機構，從分工、財務到執行流程，讓大家看見一個好點子，是如何一步步變成「真的做得到的行動」。
此外，陳顥庭、常靜桐同學透過撰寫人權文章、走入社區進行外展與兒童工作坊，讓原本抽象的人權概念走進日常生活；莊又晰、饒子儀、蔡昕恩同學則以環保手工皂與廢棄物管理為主題，回應我們每天都會遇到的環境問題；而陳姮諭、吳浩崴同學也分享了 iGEM 計畫中的科普外展經驗，從為什麼要走出實驗室，談到如何為不同年齡層設計課程，分享行動背後的目標與反思。
學長姊的案例不只呈現成功，他們也分享在過程中所遇到過的困難與不足的地方，讓學弟妹們看見行動並非一蹴可幾，而是在許多嘗試、修正與堅持中逐步成形。並且透過不斷地觀摩與反思，學會判斷哪些做法有效、哪些地方需要調整，也開始發想屬於自己的 SDGs 行動點子。
這樣的學習傳遞了一個清楚而有力的訊息：「行動的價值不在於規模大小，而在於真實與投入」。Mr. Molloy 鼓勵孩子們，不必為行動設下限制，只要依照自己願意付出的程度勇敢嘗試，每一步都值得被肯定。
對有些孩子來說，行動可能從一場校內倡議開始；對另一群孩子而言，或許會慢慢發展成長期專案，甚至成立自己的公益組織。未來會走到哪裡，誰也說不準。不過，也許改變臺灣社會的一股新力量，正在從教室裡萌芽呢！
「Go out and make the world a better place. The sky’s the limit.走出去，讓世界變得更美好。沒有什麼是不可能的。」這是 Mr. Molloy 想送給孩子們的一句話。
當秀岡校區的學長姊已經用行動證明，年齡不是限制，身份不是藉口。而我們也相信，只要願意開始，青山校區的孩子們同樣能為真實世界帶來改變。
教育最迷人的地方也在這裡－「不急著給答案，而是陪孩子勇敢踏出第一步」。
從一個好奇的提問、一場分享開始。培養願意成為「改變本身」的孩子，支持孩子們跨越困難，並持續朝讓世界變得更美好前進。
