面對 AI 時代的變動，家長在學齡前教育的選擇上難免感到焦慮：孩子是否需要提早進行學科練習，銜接國小課程？又或者應該更著重於潛能開發與能力培養？在充滿未知的未來裡，幼兒教育最重要的核心奠基究竟是甚麼?
親子天下 Podcast 特別企畫邀請到康橋國際學校幼兒園徐雅婷總園長，以及幼兒園青山校區組長 Mr. Brian Shawger，分享康橋在幼兒教育第一線的觀察。與其提早灌輸知識，教育更需要守護孩子與生俱來的好奇心，透過「五感探索」，讓孩子將學習與真實世界產生連結。
玩樂中學習：讓思考邏輯自然發生
大腦的發展，不在於累積多少知識，而在於如何感知與理解周遭環境。幼兒園青山校區組長 Mr. Brian Shawger 以「冰塊實驗」為例，當孩子發現冰塊融化成水時，老師不急著講解水的三態，而是進一步提問：「發生了什麼事？為什麼會這樣？」並設計情境，將玩偶冰凍在冰塊中，引導孩子思考各種解決方法，例如用手摸摸看、倒水，或是拿到太陽底下曬。
徐雅婷總園長指出，在康橋的沉浸式主題教學中，老師的角色並非知識灌輸者，而是「活動設計者」與「引導者」。孩子透過觀察、觸摸、比較等真實體驗，自然建立語言與認知連結，不僅能內化口說與字彙，更逐步發展屬於自己的思考架構。
營造安全感：引導孩子勇敢提問的關鍵
面對剛入學、較害羞，或缺乏自信提問的孩子，Mr. Brian Shawger 分享，康橋的老師不會急著要求孩子表現勇敢，而是先從建立關係開始。當孩子透過遊戲與同儕建立連結，感受到老師真誠的陪伴與照顧時，校園自然會成為充滿安全感的環境。
徐雅婷總園長也強調，這種有溫度的真實互動，是 3C 卡通或科技工具無法取代的。當孩子擁有安全感後，便會主動打開觀察世界的感知能力，開始辨識差異、主動擷取訊息，並逐漸建立表達與展現自我的自信。
練習接納失敗：在遊戲中培養情緒韌性
除了認知能力，未來人才最重要的特質，其實是面對挫折時的情緒韌性。徐雅婷總園長分享，幼兒園之所以無法被自學完全取代，是因為孩子需要透過團體遊戲，真實體驗競爭與合作。
許多得失心較重的孩子，其實擁有高度榮譽感。當面對「暫時沒有成功」的挫折時，康橋的老師會成為情緒引導者，陪伴孩子進行社會化練習，在一次次挫折與調整中，學會面對問題、尋找方法，而真正的自信與心理韌性，也在過程中逐漸養成。
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AI 時代更要玩真的！五感探索如何養成孩子不被取代的真實感知力？ ft. 康橋國際學校
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