在面對大學志願的抉擇時，高中生往往容易受到社會刻板印象的影響，在「熱門科系」與「個人特質」之間拉扯。今年同時正取國立台灣大學農業化學系與國立交通大學機械工程學系的康橋畢業生呂其瑾，卻展現了極其成熟且清晰的生涯規劃思維：「機械聽起來是很熱門、能穩定發展的科系，但我發現自己對純硬體的領域並沒有真正的熱情。相對地，大家對農業化學可能有些陌生，但我深入了解後，發現它的基礎化學與生物化學底子非常扎實，未來的職涯出路其實更廣、更有跨界發展的潛力！」
這份不盲從、勇於追求心中所向的堅定，是其瑾在康橋秀岡校區三年歲月裡，一步步沉澱出來的自信。
以前只能死背，在這裡我第一次學會「試錯」有多好玩
高一剛從公立國中轉進康橋時，其瑾面臨了學習模式上的巨大轉銜與挑戰。過去習慣了傳統體制高壓、被動死記硬背的讀書節奏，甚至為了不放棄任何一科而耗費大量無謂的力氣。初入這所風氣截然不同的校園時，如何調整行之多年的學習方法，成為她當時最大的課題。
然而，康橋獨特的「學科分級教學」與「重視實作探究」的環境，成為了她逆轉的契機。學校依據學生的學科實力進行最適切的分班教學，讓進度與補充內容能精準符合每位同學的腳步，幫助外轉生穩紮穩打地補足落差；而自然科老師幽默且充滿啟發性的引導方式，更徹底打破了她過去對科學只能死記硬背的刻板印象。
「高二物理探究課時，老師帶我們用木棍等材料動手蓋結構，再放到地震模擬器上測試。」這場課堂實驗，最後發展成她與同學組隊代表學校參加全國「抗震盃」比賽、並成功獲得耐震獎的難忘經歷。
「最有趣的地方，不是課本直接給妳一個正確答案，而是妳在每一次結構斷裂、修正、改良的『試錯』過程中，親手找出解決方案。」這種從實作中累積的成就感，讓她真正愛上了化學與實驗，也找到了屬於自己的光芒。
告別瞎忙，把時間精準投資在對的戰場上
對於許多家長關心國際學校如何兼顧多元活動與升學課業，其瑾以「外轉生」的視角，分享了她觀察到康橋在課程規劃上的獨特優勢。
「外面的升學環境常常讓活動與讀書互相衝突，但康橋非常擅長幫學生進行時間與課程的優化配比。」她分享，學校在學科進度的編排上非常有策略，高一、高二期間全面強化核心學科與外語文的深耕厚植，讓學生在穩固的知識基底上高效率學習；到了高三，則透過更多元、彈性的跨領域選修與適性課程，協助學生在衝刺備考的同時，獲得身心的調劑與平衡。這種循序漸進的節奏，讓她在面對繁星與學測長跑時，能比其他學校的同儕展現出更強的續航力。
從剛入學時自由式游不到 25 公尺、甚至不會騎腳踏車的女孩，從零學起，高一成功完成 12 天的單車環台挑戰、高二學會游泳四式取得紅帽認證，這份在校園裡不斷超越自我的動能，早已內化成她迎戰未來的強大定性。
差了八歲的我們，這回要在台大校園當同學了！
回首三年，其瑾由衷感謝秀岡校區自然科老師們如同伯樂般的嚴格要求與溫慢鼓勵。未來，她將帶著這份在康橋淬鍊出的「試錯精神」，進入台大農化系就讀，與八年前同樣自康橋畢業，正在台大攻讀獸醫碩士班的姐姐在同一所頂尖學府攜手前進。
呂其瑾的故事為康橋的升學環境寫下了最好的註腳：優秀從來不是複製出來的。在康橋，只要願意跟著學校扎實的教學節奏前進、主動抓取探究資源，每位孩子都能在自由且充滿支持的土壤中，找到最適合自己的職涯藍圖，自信地向理想名校邁進！
