在面對升學與未來志願的抉擇時，高中生往往容易受到社會期待與刻板印象的影響。然而，從幼稚園大班就進入康橋，一路直升的鄭庭瑜，卻用自己的成長軌跡展現了另一種可能。今年成功錄取美國頂尖學府芝加哥大學（University of Chicago）的她，不僅曾在國際語言學奧林匹亞競賽中獲得優異獎項，更展現出極成熟的自我覺察與獨立探究實力。「我很清楚自己的做事習慣與能力在哪裡，」庭瑜微笑著說，「做任何活動，最重要的一件事，就是要做自己真正喜歡的。因為只要是開心的事，妳自然就會想要把它做好！」

誤打誤撞進語奧，在邏輯解謎中看見不一樣的世界觀

談起與「語言學奧林匹亞（語奧）」的緣分，庭瑜笑著說這完全是一場美麗的誤打誤撞。七年級時，因為看到學校開設了奧林匹亞的相關課程，她抱著體驗看看的心情前往甄選。起初以為語言學只是單純的「學外語」，沒想到考卷一發下來，全都是考驗腦力的邏輯推理題。

「但我偏偏就是一個非常喜歡寫邏輯題的人！」這份熱情被激發後，她從七年級開始參賽，隨著在康橋一邊累積一邊練習，到了高中階段，她的解題技巧徹底蛻變，十一年級更順利進入國家隊培訓，並在國際賽中獲得個人佳作與團體金牌。語奧帶給庭瑜的，不只是漂亮的競賽獎牌，更是看世界視野的重塑。「很多時候，解題的關鍵不在於死板的語法規則，而在於那個語言背後的『文化思維』。」這種打破常規、探尋本質的思辨習慣，不僅深化了她的學術底蘊，也埋下了她未來渴望將「語言學」與「心理學」跨界結合的種子。

從語奧的文化思辨，到 AP Capstone 的高階自主學術研究

將語奧培養出的「文化思辨力」延伸到學術殿堂，庭瑜外在的亮眼競賽與校內的高階學術並行不悖。她之所以能被世界頂尖頂大相中，更得益於她修讀了康橋極具指標性的高階研究課程——AP Capstone（頂尖大學學分學程）。

「一般的 AP 課程比較像是單向的知識吸收與考試，但 Capstone 是完全自由、沒有框架的學術研究。」十一年級時修讀 AP Seminar，到了十二年級挑戰 AP Research，庭瑜選擇將自己的兩大興趣結合，大膽嘗試了一個跨領域題目：探究人們在「中文」與「英文」兩種不同的語境中，面對同樣的對話是否會產生不同的心理感受。這長達兩年的嚴謹學術洗禮，從文獻探討、問卷設計到數據分析，全都在校內老師的輔導下由她獨立完成。這種在高中階段就具備的大學級獨立研究能力，正是她能獲得芝加哥大學青睞的核心關鍵。

連續兩年深耕尖石鄉，在陪伴中看見孩子的心思細膩

除了課堂上扎實深厚的學術底蘊，康橋的菁英活動（如單車環台、登山）鍛鍊了庭瑜在面對長跑挑戰時的心理韌性；而學校的「全人教育」也在她身上開出了溫暖的花朵。因為單純熱愛小朋友，她從八年級開始就主動擔任線上偏鄉英文教學志工。九年級時，她更連續兩年利用假期深入新竹尖石鄉的原住民部落，與孩子們面對面互動。

五天高密度的朝夕相處，給了她與線上教學截然不同的心靈震撼。「在都市長大、課業壓力重的我們，真的很羨慕山上的孩子能那麼自由自在地在大自然裡奔跑。」但隨著相處加深，心思細膩的庭瑜也從中觀察到，即便是小學的孩子，心思也充滿了豐富的情感與微小的嫉妒。「這讓我更確定自己未來想要往心理學的方向去探索，因為我想去深入了解每個人不同經歷背後的想法。」

保持自己的熱情，做自己喜歡的事

庭瑜非常感謝父母給予她的極大信任與空間，從不強求她去追求不感興趣的熱門領域。「家長有時候會因為擔心，而塞了很多覺得『對學生好』的活動，但往往忽略了孩子如果沒有熱情，真的很難做到頂尖。」也正因為這份自由，讓她養成了極強的時間管理與自我負責態度，能在沒有過多校外干預的情況下，靠著高專注度的衝刺，把語奧和自主研究做到極致。

庭瑜由衷地建議家長與學弟妹們，在充滿壓力的環境下，更要勇敢傾聽內心的聲音。

正如她所深信的哲學：「真的要做的好，就要做自己喜歡的事。」未來，庭瑜將帶著在康橋淬鍊出的自主探究精神，飛往芝加哥大學。不論未來是在心理學、經濟學、還是語言學的領域探索，她都將繼續帶著這份「因為喜歡，所以做到最好」的自信，在國際舞台上閃閃發光！