星期二, 3 3 月, 2026
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    Tag: 秀岡校區

    【青山校區】從關注 SDGs 議題到實際行動 青山與秀岡孩子的永續對話

    青山校區六年級的專題製作,正是在這樣的理念下展開。這次,透過邀請秀岡校區的學長姊走進校園,分享他們以聯合國永續發展目標(SDGs)為核心所推動的多元公益行動,為青山的孩子們打開一扇通往真實世界的窗...

    台北躍齡扶輪社攜手芒草心協會 多元行動扶助無家者

    為實踐扶輪精神、關注城市中長期被忽略的弱勢族群,台北躍齡扶輪社近日攜手芒草心協會,共同推動一項以「實質改善無家者生活條件」為核心的社會公益行動,透過物資援助、公共澡堂設備改善,以及社工資源的整合協助,為無家者提供更具尊嚴與持續性的支持...

    站上國際藝術舞台 曾于蕾以AP藝術創作展現跨域深度

    在藝術與創作交會的學習旅程中,康橋國際學校國際部十二年級學生曾于蕾,以細膩的觀察力與深刻的情感投入,於國際舞台上展現亮眼成果。她的 AP 2D 美術作品《Broken Court》,自全球超過8萬件作品中脫穎而出,入選 College Board官方 2025 AP Art and Design Exhibit 線上展覽...

    康橋小棋手用聲音留住老榮民 製作《英雄月曆》贈台北榮家

    康橋國際學校秀岡校區高中部象棋推廣服務社今(3)日來到三峽台北榮家,捐贈採訪長輩、錄音整理與家長共伴完成的《2026英雄月曆》,將榮民及人瑞長輩的人生故事化為每月人物主題,並結合榮家12月慶生會同場傳遞祝福...

    展現STEAM跨域實力 新北學子世界機關王大賽3金4銀3銅

    新北STEAM教育再創佳績!在「2025 世界機關王大賽暨臺灣賽」中大放異彩,一舉抱回3金、4銀、3銅 共10項大獎,從綠能設計、創客手作到AI機器人控制等多元項目,展現厚實的科學素養與跨域創新力。市長侯友宜今(26)日於市政會議接受團隊獻獎,肯定新北學子在國際競技場上的耀眼成果...

    學會退一步的勇氣 康橋師生在群峰之間,重新定義教育的高度

    登山,從不是一場競速,而是一場與自己、與自然的對話。在一波波鋒面接近、天氣多變的秋末時節,秀岡、新竹與林口三校區共850位八年級師生,於10月26日至11月7日分七個梯次展開四天三夜的「築夢康橋‧圓夢合歡群峰」挑戰行程...

    從失敗到金牌的養成:康橋秀岡 iGEM 團隊用實驗寫下成長的方程式

    她帶領的這群學生,在2025年的iGEM(International Genetically Engineered Machine Competition)國際基因工程機器競賽中,不僅代表學校登上巴黎舞台,更為秀岡校區寫下首次於實體賽奪得金牌的里程碑。而這段歷程,遠比一面獎牌更厚重...

    【新竹校區】以二手零件築起希望火花:李承洋延伸康橋勸募精神,送暖偏鄉教育

    回顧新竹校區2024年的行動勸募活動,不僅參與人數翻倍,募款金額更是突破了以往,攀上新高。其中,當時就讀留學班九年級的幾位孩子,響應康橋扶助弱勢的公益精神,利用課餘時間蒐集二手零件,重新組裝成20台電腦,並同步捐贈給當年的合作對象──博幼基金會。而這樁溫暖善舉的發起人,正是李承洋...

    康橋666師生勇闖日月潭3000米!九年級畢業前挑戰極限 實踐「帶得走」的教育

    康橋國際學校秀岡、新竹、林口三校區共666名九年級師生,於9月27日至28日參與第43屆「日月潭國際萬人泳渡」,全員成功完成全長3,000公尺的挑戰。這群充滿活力的青少年在浩瀚湖面上奮力前行,以行動展現康橋「築夢」系列活動所強調的勇氣、毅力與團隊互助精神...

    新北國際青年氣候論壇 高中生「舊油再生綠行動」獲金獎

    新北2025國際青年氣候論壇今天登場,來自韓國、日本、加拿大、美國等地的青年、專家,與台灣青年交流,探討氣候變遷挑戰下的行動挑戰。現場頒發第2屆青年氣候行動創意徵件優勝團隊,秀岡康橋國際學校學生的「舊油再生綠行動」,從生活觀察,將家中都會有的廢油轉化成清潔用品,獲得金獎肯定...

    量子百年:高中生勇闖量子世界 2025台積電盃青年尬科學決賽頒獎

    2025年台積電盃青年尬科學「創意表達競賽」決賽昨(9月6日)於國立臺灣大學凝態物理館隆重舉行!為呼應今年為量子百年,特將「量子力學」定為主題。歷經初選與複賽的科學報告與創意短片競演,脫穎而出的12支來自臺灣、馬來西亞隊伍於決賽現場問答攻防,用青春翻轉對科學的想像...

    【秀岡校區】從多元嘗試到堅定選擇——林柏宇的法政築夢之路

    對林柏宇而言,關於未來的藍圖,似乎從很早就有了雛形。從私立小學畢業後,他很清楚自己不喜歡傳統的單一型態教育方式,來到康橋後,他發現這裡比想像中的更自由。柏宇特別解釋「不是那種管教上的自由,而是師生關係和對學習選擇的自由。」...
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