在生物科學的學習藍圖上，中學部12年級藍正澔同學已然精準落筆。他憑藉紮實的探究實力與雙軌升學的策略，錄取國立台灣大學昆蟲學系，及美國加州大學戴維斯分校（UC Davis）、俄亥俄州立大學與華盛頓大學。最終，他決定落腳於生物研究資源豐富的華盛頓大學生物學系（University of Washington），在太平洋彼岸續寫他的生命科學篇章。
面對亮眼的成績，正澔謙虛地說，他更在乎的是內心的平衡：「要以好奇心驅動熱情，而不是以分數驅動學習。」「莫忘初衷，以始為終。所有的成績，都源於對事物本質最純粹的熱愛。」「我渴望成為一個『像小孩的大人』，永遠保有對世界初次見面般的好奇與熱情。」
重要的是「因為我明顯偏科生物，重新規劃時間會比較好。但正因如此，學校老師給予很多彈性與協助，支持我在生物領域上不斷努力，這裡是我追求夢想的領地。」
在理性中校準目標決不內耗
在康橋校園裡，正澔是一個獨特且神祕的存在。他擁有一種「清透」的氣質，像是一位帶著貓頭鷹氣息的年輕學者，散發著慵懶卻知性的隱士光芒。七年級時，曾就讀國際部，但在對自我性格、學習模式進行反思後，他展現了超齡的決斷力，主動提出轉入中學部就讀，他說「這是我自己的意願。」
他理性地分析，因為知道自己的個性，所以選擇了一條更適合自己學習節奏的路－雙軌升學。
秀岡最寶貴的田園教學區
身為一名 INTP（透明的哲學家），正澔坦言「活在自己的世界裡」。那個世界極其豐盛，極其單純、聚焦且理性。當在最辛苦的G11~12，正澔最熱愛的是獨自漫步在康橋廣大的田園教學區。
如《湖濱散記》作者梭羅在那裡實踐了簡樸、獨處與親近自然的生活。對正澔而言，田園教學區後方的烤肉區、沉沙池就像是梭羅的華爾登湖境地。「我喜歡在那裡觀察蟲鳴鳥叫，被自然包圍，與空氣中的味道。」在那一刻，他與大自然對話並活在當下。這種對生物領域從青山校區就紮根的熱情，看似慵懶的步調中，都是憑藉高度的專注力，將興趣淬煉成卓越。
從「奇點」看見生命的核心
正澔也鍾情於霍金的《時間簡史》。書中提到：如果宇宙正在膨脹，往回推算，必然有一個密度無限大、體積無限小的「奇點」。這段論述深深吸引著他，因為他看待知識的方式也是如此，探究事物的最根本。
面對學測與競賽的挑戰，他用一種抽離的態度去化解：「不要去預設準備會有多累！如果你可以樂在其中，甚至『說服』自己去享受它，就不會學得那麼累。」這種「以好奇心為燃料」的動力，讓他得以暢快的遨遊於知識的汪洋，而不是將學習看作一種負擔。他感謝李威震老師與朱幼倩老師，特別給予他生物學習更高層次與深度廣度的研究方向，與在中學部實驗操作、探究能力培養下，讓他看見了實驗課與基礎扎根的重要性。
未來要成為一個「像小孩的大人」
正澔如同《小王子》般真切。他期許自己未來成為一名生物應用專家，解決真實世界的難題，但核心是要如「孩子般」單純地為這個世界奉獻。他不斷強調要對學弟妹分享的是：「莫忘初衷」的勇氣。希望即便未來在生技領域深造、取得博士學位，依然能保有那份純真與熱愛生命的善良。
在康橋的空氣與綠意中，這位準生物學家即將振翅，帶著那份對霍金時間簡史中「奇點」的執著，與梭羅在湖濱散記中的沉靜，從田園的小徑跨向科學的巔峰，繼續那場無限豐盛的生命探究。正澔的分享是給我們所有人的一份禮物。告訴我們：學習重點不在於填滿每一張作業紙、累積A+成績單，而是在於自身是否找到願意「再來一次、鑽研探索」的熱愛。如同梭羅所言：「一個人若能自信地朝著他夢想的方向前行，他將會獲得意想不到的成功。」我們守望這位少年生物學家，在生命科學的巔峰，看見他所追尋的光芒。
