如果在全國性的大賽中取得銀牌，是否還願意重新來過，繼續爭取更高榮譽呢？或許，有的人就此滿足止步，然而，對於就讀小學部六年級的楊詠翔來說，卻是一種激勵。「想要更上層樓，拿下金牌，接受採訪…」因為這樣一個純粹的念頭，驅使詠翔把握畢業前的最後一次機會，轉身再次挑戰國家地理知識競賽，並如願摘下地理知識組的全國金牌。
面對浩瀚的地理領域，如何能有效備賽，可說是一項不容易的任務。平時便對地理相關知識有著濃厚興趣的詠翔，回憶起準備的過程，除了依循爸媽的叮囑，搶先閱讀國中地理課本等，同時借鏡先前的競賽經驗，提早1-2個月進行準備。其中，詠翔不僅在長期累積的基底之上，增加查找感興趣的資料來讀，導師也從旁協助，蒐集考古題並給予表達的機會。「社會課的時候，老師會根據當下的話題，延伸相關問題，還讓我有機會發表…」詠翔侃侃的說，稚嫩臉龐揚著的神情，甚是認真。
聊到這兒，不禁好奇詠翔喜歡上地理的起因。「因為玩貼國旗到相對應的國家…」他回憶著說，從那時候起便積極投入這塊領域，包括查找世界各國的地理位置、冷知識等，由此豐富了自己對各個國家的認識。這點，導師亦有同感，「詠翔很喜歡看書，大部分看的都是地理類的書籍。」
而比起待在教室，導師眼中動靜皆宜的詠翔，實則更喜歡戶外活動。因此，除了盡情徜徉書海，他還走訪臺灣的縣市鄉鎮，實踐行萬里路的親身體驗。另一方面，康橋的課程設計多元且活潑，像是攀高爬下的探索課、PE課、或是極富挑戰的各項菁英活動等，活潑的他認為，在這樣的環境中學習，能帶給自己不同面向的體悟與成長。值得一提的是，當初選擇進入康橋小學部就讀，即是詠翔自己評估後的決定，看中的便是這兒完善的英文學習環境。
日月如梭，六年的小學時光匆匆而逝。已順利通過甄選、即將直升新竹校區國中部的詠翔，回望這段精彩的學習時光，不但汲取了多元知識，包括國家地理知識競賽在內，更獲得滿滿的成就感。未來，他也期許自己，持續精進英文能力、強化批判性思考，我們相信個性堅持到底、不輕言放棄的他，一定能如願。
